课程计划是教师为成功进行教学而撰写的书面报告。作为一名老师，您必须在新学期开始教学之前制定了一项课程计划。以下是Fanwenshe编辑仔细推荐的5个足球课程计划，供您参考。

足球课程计划1

1。活动目标：

1。锻炼儿童手，腿和脚运动的准确性，协调性，肌肉力量和关节柔韧性。

2。发​​展儿童站立一只脚的能力，用一只脚踢足球并保持身体平衡。

2。活动准备：

几个足球，几个弓形的门和一些细绳。

3。活动过程：

1。热身活动：老师组织孩子进行热身练习，以使他们完全锻炼身体。

2。老师介绍了相关的足球运动方法和技能，并要求几个孩子在介绍过程中进行演示。

3.练习足球：孩子们可以自由加入，他们会一起踢足球。

4。足球介绍：分别分为几个小组，分别进行足球介绍（Bow Gate）比赛。这取决于最多踢门的人。您可以练习左脚脚。

5。在孩子（尤其是高年级的孩子）熟练踢足球之后，他们将举行足球比赛。

6。足球比赛：

一个。老师将孩子们分为四支球队（红色，黄色，蓝色和绿色团队）

b。老师宣布了比赛规则，以便孩子们能够理解比赛规则，例如：他们在此过程中无法推动，拉或踢其他孩子，等等。

c。比赛开始了，老师组织了孩子们以有序的方式进行比赛并提供及时的帮助。

d。比赛结束后，老师鼓励并赞扬赢得比赛的孩子们。

7.活动结束后，老师组织了孩子们进行放松活动。

4。活动建议：

1。激发孩子们在活动期间提出其他踢足球的方式，并提供必要的设备和指导。

2。您可以将诸如踢，投掷和投掷等活动结合起来，以促进幼儿身体健康的全面发展。

足球课程2

Ultraman战斗怪物

目标：

1。练习定位镜头以提高运动的准确性。

2。在比赛现场感受到小足球活动的乐趣。

准备：

1。几个自制进球（用小椅子制成，用纸将它们粘在中间，并粘贴怪物化身）。

2。每个人都有一名小足球运动员。

3。超人卡通主题曲，录音机。

过程：

1。热身锻炼

1。现在您是Ultraman，是宇宙的英雄，我是Ultraman的母亲。为了击败怪物，我们必须拥有一个强壮的身体。让我们一起锻炼。

2。孩子们在头部，脖子，腰，腿和其他部位上进行伸展运动。

3。孩子们形成一个圆圈，绕着田野进行青蛙跳跃。

2。打架怪物

1。我收到的信息说，一群来自天空外面的怪物来自草地。我们将立即摧毁它们。

2。老师展示了“杀人怪物”（即定位射击）：将足球运到“怪物”前面的红点，然后停下来，然后瞄准“怪物”，然后将足球踢进球。

3. Ultraman音乐开始了，老师专注于指导孩子们对准方向，并将球踢向“怪物”，直到“怪物”阿凡达被打破。

3。庆祝胜利

1。“ Ultraman”捡起了小足球，在音乐中欢呼并赢得了胜利，并互相拥抱。

2。“ Ultraman”在音乐中放松。

（评论：老师巧妙地设计了一个有趣的“超人战斗怪物”游戏，其中包括足球活动的规则和技能实践，动员了儿童参加活动的热情。他们一次又一次地针对“怪物”，不仅锻炼身体，还练习他们的技能，还可以体验运动的乐趣。）。

足球课程3

教学目标：

1。在本课程中学习14个新单词。能够正确读写以下单词：足球比赛，两个小组，欣赏，膝盖，膝盖，额头，无动于衷，手套，领结，简单，拥抱，集中，情况等。积累与观看有关的单词。

2。正确，流利和情感地阅读文本。

3.结合图片和文本以了解文本的内容，并想象并感受到激烈而激动人心的游戏，感受到孩子们生活的斗争精神，并激发了爱生活的情感。

4.学习如何在表达和动作的帮助下描述角色。

教学重点和困难：

要点：

结合图片和文字，我们可以观察到小守门员和观众的表情，动作，并感受到激烈而激动人心的游戏。

困难：

了解如何在表达和动作的帮助下描述角色。

上课前准备：

1。在家观看足球比赛。

2。预览文本和新单词的内容。

教媒体：

小黑板，新单词卡，物理投影仪，多媒体课程，教学海报

教学时间：

两个教训

第1课

教学过程：

1。揭示主题

1。（观看多媒体课程）对话：经过一天的深入学习和生活，您想玩什么？有人喜欢踢足球吗？哪些学生喜欢踢足球？谁告诉你如何竞争？

2。今天，我们将学习第二堂课。（在黑板上写主题）

2。指导图纸的观察

1。显示图片：根据这张图片的特征，我们可以以什么顺序观察到它？

（可以在人们到风景的顺序中观察到整个情况，然后按照从守门员到观众的顺序从主要到次要的顺序观察。）

2。思考：

（1）图片上绘制的内容是什么？为了澄清事物的时间，地点，角色和事件，它可以解释您在哪里看到的时间。

（2）从年轻的守门员和观众的表情来看，这款游戏的样子如何？

3。结合图片和文本，首先阅读文本

1。根据图片独自阅读文本。

2。您发现文本中描述的足球比赛与我们通常观看的足球比赛之间的区别吗？

3。再次阅读文字，您会感觉到自己在这场足球比赛中的表现如何？根据文本中的相关句子告诉我您的意见。

4。学习新单词

1。显示新单词，并通过驾驶火车阅读新单词。

2。阅读由以下内容组成的单词：在这里，两个小组，快点，在一起。

3。四人小组交换学生写作的情况。

4。课程报告。注意确定以下字符的形状：

踢和警觉；数十亿和回忆；颠簸和吃；和平与法律。

5。选择您喜欢阅读文本的方式，提出问题，然后小组讨论以解决它。

6。摘要

本课程是关于通过阅读图片学习文学的。根据对图片的初步观察，我们首次阅读了文本。从图片中，我们观察到时间，地点，角色和其他东西。文字首先谈到了一个事实，即放学后，一群孩子在开放空间踢足球，吸引了很多观众。然后介绍了小守门员，然后专注于观众的表现。该写作顺序是作者的观察顺序。

7。作业

1。复制新单词并在家听。

2。仔细阅读文本。

足球课程4

1。设计指导想法

遵守“首先，以学生为导向”的指导意识形态，旨在成为身体，心理和适应社会健康概念。课堂教学被视为教师和学生之间的交流，营造出轻松而愉快的课堂氛围，为学生的主要角色提供全面发挥，并关注学生的性格发展。通过合作，探索和学习，每个学生都可以感受到运动的乐趣和成功的喜悦，刺激学生对积极参加运动的认识，并养成终身运动的良好习惯。

2。教科书分析

足球策略是结合意识，智慧和技术的练习。它基于熟练的运球和拍摄技巧来扩展和改进。它可以发展学生的空间取向能力，掌握时间和身体协调的灵活性。这项练习具有良好的学习和运动价值。使用信息技术合理整合身体健康课程，以指导学生思考，积极地使用大脑并积极参加运动。它融入了分散并专注于课堂教学，营造了一种有利于学生积极发展和积极探索的氛围，并培养了学生的实践能力和创新意识。

3。教学目标

1。认知目标：

了解以下十字架中的技术要求和行动关键点，掌握包围的时间，并培养战术意识。为足球发展特殊的身体健康，并学习如何使用足球锻炼身体。增加学生对足球的兴趣。在课堂上，使用“菜单”在底部的一侧横穿一侧，并通过中间拍摄来学习练习，以便学生可以在最初掌握的同时合理地使用它。

2。技能目标：

导致学生使用“菜单”进行“安排”分层的合作学习，以便学生可以在不同程度上发展并培养学生的合作和创新能力。通过学生的观察，模仿，沟通和练习，学生可以理解从机翼底部越过并从中间射击的含义，以使路线清晰。发展协调和力量等品质。

3。情感目标：

通过合作创造，展示和评估，学生可以以积极而认真的态度学习，并培养学生在课堂上保持谦虚，勤奋，团结，协作，开拓和创新的学习能力。增强学生之间团结与合作的精神，培养学生的美学，并提高学生发现，分析和解决问题的能力。

4。教学内容的选择

1。个人技术

2。进攻策略：从机翼的底部穿过，并在中间射击

3。特殊的身体健身练习

5。设计思想

在班级的教学中，采用了“从简单到传统”和“从简单到困难”的渐进教学方法来促进本课程的学习目标的实现。在班上，我们专注于教师和学生之间的沟通和互动。首先是突破技术沟通，第二个是在学生之间进行交流和帮助，并最终在心理经验中进行交流。在班级中，自我评估和相互评估可以使学生能够养成自我评估，相互评估和诊断的习惯。

本课程的教学过程旨在反映结合接受与经验，合作与发展，沟通和评估的学习方法。在基于团体的单位实践中，它提倡团结，合作，相互援助和住宿的精神。让更多的学生享受成功的乐趣，使学生真正觉得自己是教室的主人。

根据课程的性质和课程改革的新概念，再加上老师自己的特征和当前的学生水平。使用老师提供的“菜单”来进行“订单菜肴”的分层合作学习。对于学生来说，兴趣可以充分刺激，并且可以充分探索潜力；对于教师来说，在关注教学内容的选择时，他们更多地关注教学方法的变化，尤其是学生学习方法的变化。在学生掌握了基本运动之后，他们鼓励和指导学生利用他们的精通技能来学习和练习。使用教学方法，例如“菜单”，“订购菜肴”和“ din-One”，以试图为学生提供更多的机会，建立知识和展示技能，以便学生可以根据自己的自我意识的发展来将学生从侧面的底部传递，并在中间拍摄“能够学习”，以“想要学习”，以内部学习的动机来学习，以一定的学习策略来掌握某些策略，并基于某些策略，并基于“努力”和“努力”和“”努力。为学生提供帮助，以便将来继续参加足球练习，使他们成为班级，学校甚至社会的健身骨干。

6.教学重点和困难

1。焦点：在游行期间传球和接收球的练习，以及传球和跑步的练习。

2。难度：路线的准确性和包围的时间。

7。教学方法的应用

1。教学方法：

根据本课程教学内容的无聊特征，再加上新的体育和健康教学概念，大胆地使用创新的教学，并首先更改先前的传统教学模型，然后再进行解释，然后再进行练习，以学生的独立探索和学习为主线。首先，情感动机和情境教学方法用于教导以刺激学生对学习的兴趣，并鼓励学生积极学习。演示方法和镜像演示方法还用于感染具有正确和美丽的演示动作的学生，刺激学生对“我真的想学习”的情绪，并为学生奠定了基础，以掌握更快，更好的组合动作的关键点。

2。学习方法：

在本课程中，学生主要使用：试验学习方法，对比学习方法和小组合作学习方法。首先，让学生在尝试练习期间发现自己的运动问题。然后，在练习过程中，我们通过相互比较，沟通，评估和小组讨论来理解运动的关键点，并了解从机翼底部和中间射击跨越的含义。最后，通过小组绩效和个人显示的结合来解决发现的问题。促进学生积极参与学习并提高他们学习的自主权。

足球课程5

【主题起源】

在与SARS战斗的特殊时期，我们越来越意识到环境保护和身体健康的重要性。 “运动和增强身体健康”已成为我们班上儿童讨论预防SAR的重要主题。如何运动和增强身体健康？我班上的孩子们进行了一系列关注体育活动的探索。其中，孩子们最喜欢的是足球。在活动期间，我们充分探索了各种现有或潜在的教育资源，与孩子合作，以促进其身体健康的平稳发展，并协调其功能的发展，增强系统，养成良好的生活习惯，卫生习惯以及参与体育活动的兴趣。”

【主题目标】

1。养成良好的生活习惯，卫生习惯和参与体育活动的兴趣。透明

2。充分利用各种现有或潜在的教育资源，与儿童合作，并在促进和整合教育和教学的平稳发展中发挥着出色的作用。

3。我喜欢参加体育活动，协调运动和灵活，并可以与同行协商以共同完成目标和任务。

4.使用书籍，图片和互联网来提出问题，搜索，调查和总结，注意运动安全性，有初步的意识来保护自己，并知道一种保护自己的简单方法。

【活动准备】

通过对话，了解孩子喜欢的各种运动，并根据需要在线和书籍中学习各种名称和运动方式，并为父母和社区资源提供完整的发挥作用。至于父母，我们根据幼儿园父母的状况使用儿童写信的方法，并利用我们的活动的概念和要求用孩子的话告诉他们，以便他们可以充分理解和支持我们的活动的发展。

【活动过程】

1。通过对话，老师了解了儿童最喜欢的运动。

蹒跚学步：我喜欢踢足球。

幼儿：我喜欢跑步。

孩子：我喜欢踢羽毛球和足球。

孩子：我喜欢打乒乓球，和我父亲在家玩。

孩子：我也喜欢踢足球，也喜欢踢踏板车。

孩子：我喜欢去Nantaiwu打保龄球。

蹒跚学步：我喜欢打小保龄球。

孩子：我喜欢跑步和打球球。

幼儿：

...

老师：您最喜欢的练习是什么？

幼儿：我认为足球是最有趣的！

孩子：男孩喜欢踢足球，女孩应该做什么？

孩子：我们可以成为啦啦队！

幼儿：是的，我还看到啦啦队女孩在电视上表演，这非常好！

老师：然后让我们组成一支班上的足球队，好吗？

幼儿：是的！那太棒了！

2.鼓励孩子们小组讨论如何组成他们最喜欢的足球队。

A组：

儿童：11人参加了足球队。

儿童：100人参加了足球队。

孩子：足球比赛中有4个球，一个正在使用，三个是备用的。

老师：足球队中有多少人？我们也想玩足球比赛！

蹒跚学步：我知道有11个人。我非常喜欢踢足球。我在电视上看到了。

B组：

孩子：有两个人参加足球比赛！

老师：这两个团队穿着的衣服有什么区别？

孩子：颜色不同，否则他们无法分辨哪对是。

孩子：足球有守门员和裁判。

蹒跚学步：裁判在比赛开始时会吹口哨！

孩子们：运动员穿背心并发球很高。

孩子：这是一项短袖运动服。如果运动员受伤，他将不得不更换他并离开法庭！

孩子：即使您用手输了，您也可以射出高球！

幼儿：如果裁判犯规，裁判将吹口哨！

C组：

蹒跚学步：我想成为一个前锋，只要球来了，我就可以打了。

幼儿：防守者是第9和第11位，我想成为后卫。还有啦啦队和女孩。

孩子：你可以大喊“来吧！”

孩子：我想成为紧急指控！郑老师是队长！

结果 - 老师郑是受欢迎的球队的队长，口号是：“红队，红队，击球！”

CAI老师是蓝队的队长，车队的口号是：“蓝色团队，蓝色团队，蓝色团队将获胜！”

王老师是啦啦队长的队长，负责组织女孩为各自的足球队加油！

3。老师组织了儿童团队开始第一个练习！在足球活动中，孩子们发现有很多“为什么？”在活动中，“裁判为什么要显示一张红牌或蓝色卡片？”，“游戏多长时间？”，“运动员球衣上的数字在哪里写？”，“一支球队中有多少球员？”，“罢工者在做什么？辩护人做什么？”等，在讨论中，孩子们在讨论中，教会了他们的秘密，以培训他们的戏剧，以培训他们的戏剧，以培养他们的戏剧，并以他们的方式来培养他们的竞争。齐伊（Zhiyi）的孩子的母亲成为了最好的候选人，因此我们提供了电话和邀请信。我们邀请齐伊上课，为我班上的孩子们教了一个生动的足球课，并亲自担任教练，并带孩子们去了足球场开始激烈的比赛。由于它是自发的，并且是孩子的母亲，因此在活动期间燃烧火中起着作用。孩子们对Zhiqi的信心加倍，其他孩子的热情非常高，活动效果非常好！